Muestra vertical Pobladores autóctonos

La estamos aun preparando para compartir todo lo que investigamos sobre los pueblos autóctonos de la actual Argentina .

Excelente aporte de las familias!

Gracias!!!

 

Técnicas de trabajo e integración .Corto: " Umbrales" de 6°

Aquí les comparto un gran trabajo donde los alumnos/as de 6°  profes de grado , el profe Angel ,la profe  Celina, el profesor de Plástica Daniel y nuestra seño Rocío aplicaron diferentes técnicas e ideas para dejar un mensaje para todo aquel que necesite atravesar un umbral.

¿Cuál es el mensaje que te dejó este corto?

                                                       Excelente trabajo!

Visita a "La Usina del Arte "

Una grata salida donde disfrutamos np solo del espectáculo propiesto, además disfrutamos del entirno, sus obras, su gente y  su edificio.

La seño contenta se bailó todo y casi se queda muda al asustarse con Spiderman.😄

Gracias Sole por la salida , peques se portaron genial!

Gracias!

Los Comechingones por Melina

 

Los Selk'Nam por Dylan

 

Muestra fotográfica de los pueblos autóctonos de la actual Argentina.

Un gran trabajo chicos!

Los felicito de corazón!

    

                                                                   Seño Emilce.
 

Los Guaraníes por Ronald

 

Los chorotes por Lautaro

 

Batalla Vuelta de Obligado. Soberanía Nacional.

El 20 de noviembre de 1845 un millar de argentinos enfrentó a la armada anglo-francesa, la más poderosa del mundo. Ese enfrentamiento se convirtió en un símbolo de la soberanía nacional. A pedido del historiador José María Rosa, y por medio de la Ley Nº 20.770, se ha instaurado el 20 de noviembre como Día de la Soberanía Nacional, en conmemoración de la batalla de Vuelta de Obligado.

(202) Batallas de la libertad: La Vuelta de Obligado - Canal Encuentro - YouTube

 

Los Vilelas por Thaís

 

Contaminación sonora ( segunda parte)

Es necesario modificar nuestras conductas y hábitos para comunicarnos. En 5° A aún hay mucho pendiente por trabajar respecto a los ruidos y tiempos de escucha.

A ponernos las pilas.

 

Música instrumental andina

 

Los Charruas por Leandro

 

Los Quechuas por Cristian

 

Los Wichis por Giuliana.

 

LosTobas

Noemí expone en el aula el pueblo cazador -recolector "Los Tobas".

Luego de buscar información , editarla y hacer dibujos demostró un gran compromiso con la tarea asignada.

Despedimos a Carmen !

 

Resta de fracciones con igual y diferente denominador.

 

Suma de fracciones con distinto denominador

 

Salida. Proyectos: "Foto y corto".

 

Los astros (II Parte)

 

 

METEOROIDES, COMETAS Y METEORITOS

¿Qué es lo peor que puedes llegar a imaginar que suceda? ¿Un incendio forestal masivo? ¿Tal vez una gran inundación? ¿Qué tal un asteroide gigantesco cayendo en un océano de la Tierra? ¿Alguna vez te has preguntado qué pasaría con la Tierra si fuera golpeada por un asteroide en medio del océano? Los asteroides caen en la Tierra y en el océano todo el tiempo, pero la cantidad de daño que causan es tan insignificante que generalmente pasan desapercibidos. Esto se debe a que son de pequeña escala y la atmósfera de la Tierra los ralentiza. Sin embargo, cuanto más grandes sean, mayor es su amenaza. Cada 2 000 años, una enorme roca espacial casi tan grande como un campo de fútbol golpea la Tierra, y puede causar un daño enorme.

RESUMEN:

- Los asteroides caen en la Tierra y en el océano todo el tiempo, pero la cantidad de daño que causan es tan insignificante que generalmente pasan desapercibidos. - Los asteroides tienen cuerpo rocoso, y, la mayoría de las veces, son de tamaño pequeño. Por lo general, están inactivos y simplemente flotan por ahí, orbitando el Sol. - Cientos de toneladas de polvo y pequeñas partículas golpean la Tierra todos los días. Como son tan pequeñas, ni siquiera las notamos. - Aproximadamente una vez al año, un asteroide del tamaño de un automóvil golpea la atmósfera de la Tierra. Se convierte en una enorme bola de fuego y se quema por completo antes de tocar la superficie del planeta. - Cualquier asteroide que mida aproximadamente 0,8 km dejaría una grave consecuencia en el área de impacto. - Cada pocos millones de años aparece un asteroide descomunal y se convierte en una amenaza para la civilización de la Tierra. - Hace unos 66 millones de años, un asteroide que tenía aproximadamente 15 km de diámetro golpeó la Tierra. Generó un cráter que todos conocemos hoy como el cráter de Chicxulub. - La colisión causó un tsunami descomunal, con olas de hasta 100 m de altura. - Una nube de cenizas ardientes, polvo y vapor se extendió desde el cráter mientras el asteroide se metía bajo tierra. Partículas y escombros del impacto salieron de la atmósfera de la Tierra. - Durante esta catástrofe, se destruyeron muchas rocas de carbonato, que produjeron una gran cantidad de dióxido de carbono en la atmósfera y crearon un efecto invernadero. - Pero, ¿qué pasaría si un asteroide más pequeño golpeara el océano en lugar de la Tierra? ¿Son ciertas las películas y los simuladores de ciencia ficción? ¿Causaría un tsunami? Bueno, la respuesta rápida es no. - Las olas serán locales en el área de impacto, pero no se formará un fuerte tsunami. La física de un tsunami es un poco diferente. - Causará algún daño. Para ser más específicos, las salpicaduras que se formarán viajarán a decenas de kilómetros de distancia. - Es innegable que los fuertes vientos y las poderosas ondas de choque causarán daños a la superficie del planeta. Entonces, cuanto más lejos esté el impacto de las áreas pobladas, mejor.

- Lo que realmente sucedería es que se formaría una gran ola en el área del impacto en el océano, pero se rompería de inmediato, lo que resultaría en muy poca energía yendo más lejos.

Alimentación de los seres vivos (l Parte)

 

Stellarium

 

Anduvimos por Stellarium con la seño Rocío y Emilce y armamos este padlet en donde se podrá visualizar información de algunos de los astros que pudimos ir encontrando:

Hacé clic sobre la siguiente palabra: ASTROS

Aquí debajo un video donde se puede observar los anillos como están formados, satélites naturales y artificiales...

POBLADORES AUTÓCTONOS DE LA ACTUAL ARGENTINA

 https://www.cultura.gob.ar/dia-internacional-de-los-pueblos-indigenas_6292/#:~:text=Ellos%20son%3A%20Atacama%2C%20Chan%C3%A9%2C,Tehuelche%2C%20Tili%C3%A1n%2C%20Toba%20(Qom

El Sistema Solar

 

Nos despedimos de la seño Mirian



Una seño espectacular que ya se extraña...le deseamos lo mejor en esta nueva etapa y ojalá consiga rapidito un grado.

Gran colega a la cual le digo que  aquí estaré para lo que necesite.

Gracias por compartir sus clases seño Mirian !

Ahora, con todo!

5°A y seño Emilce Aragona.

 

Rivadavia

 

Prevención y erradicación de la violencia de género ( l).

Las identidades, vivencias, oportunidades y discriminaciones que experimentan niñas, niños y adolescentes no son homogéneas; cambian según el lugar de residencia, las normas sociales y la condición de pobreza. A eso se le suman factores como vivir con algún tipo de discapacidad, pertenecer a comunidades indígenas o afrodescendientes, además de las necesidades específicas de niñas y adolescentes por el hecho de ser mujeres y menores de edad. La igualdad de las niñas y las adolescentes es responsabilidad de todas y todos. La igualdad de género, para UNICEF, significa que mujeres, hombres, niñas y niños deban gozar, por igual, de los mismos derechos, recursos, oportunidades y protecciones. Sin embargo, la realidad sigue evidenciando que niñas, adolescentes y mujeres en su diversidad enfrentan aún hoy mayores desventajas por razón de su género. Las desigualdades históricas que han enfrentado las mujeres en este sentido siguen teniendo impactos intergeneracionales que alcanzan a la niñez actual. Eso impide que se avance en el goce de condiciones de igualdad y en construir nuevas relaciones sociales y entornos saludables y justos para niños, niñas y adolescentes. Apoyar el empoderamiento de niñas, adolescentes y mujeres El empoderamiento de las niñas, adolescentes y mujeres es clave para romper con el ciclo de discriminación y violencia. Cuando una sociedad consigue que las mujeres –en toda su diversidad – alcancen su plena autonomía económica, física y política, asegura que se cumplan sus derechos en igualdad de condiciones y, por tanto, garantiza también que niños, niñas y adolescentes tengan un desarrollo pleno. De hecho, las normas de género afectan a los niños y los hombres porque ejercen influencia en la forma como viven y actúan y en cómo esta información se transfiere de una generación a la otra. Tal y como lo establece la Convención sobre los Derechos del Niño , la Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra las Mujeres, y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad , es crucial reconocer y proteger los derechos de niñas, adolescentes y mujeres para transformar los patrones de conducta y redefinir las relaciones de género. Adicionalmente, como estrategia, proteger los derechos de todos y todas resulta clave a la hora de superar las desigualdades de género que afectan a millones de niñas, niños y adolescentes en la región de América Latina y el Caribe. 

UNICEF LACRO/2019 

El empoderamiento de las niñas es clave para romper el ciclo de discriminación y violencia. Apoyar el empoderamiento no es otra cosa que fortalecer los conocimientos  y capacidades para que más niños, niñas, adolescentes y mujeres tengan la libertad, la información y el apoyo para tomar decisiones sobre su propia vida y actuar para hacerlas realidad. Sobre todo, porque la desigualdad de género permea todos los niveles: se hace presente en las relaciones personales, familiares y sociales, pero también en las instituciones y en las políticas públicas, y afecta no solo a las mujeres y a las niñas, sino también a los hombres y a los niños. Para lograr cambios significativos en materia de igualdad  de género es necesario aumentar la sensibilización y fomentar un cambio de conducta, así como promover políticas públicas que transformen las dinámicas de poder y las relaciones desiguales de género. Una participación significativa permite a niñas, niños y adolescentes adquirir conocimientos y habilidades, desarrollar competencias, innovar y tener autoconfianza. Adicionalmente, los posiciona como agentes de cambio a la hora de avanzar hacia la igualdad de género, a través de capacidades como el compromiso, el respeto y la tolerancia.  

ESI (PARTE ll)

 

Apoyar el empoderamiento de niñas, adolescentes y mujeres

El empoderamiento de las niñas, adolescentes y mujeres es clave para romper con el ciclo de discriminación y violencia. Cuando una sociedad consigue que las mujeres –en toda su diversidad – alcancen su plena autonomía económica, física y política, asegura que se cumplan sus derechos en igualdad de condiciones y, por tanto, garantiza también que niños, niñas y adolescentes tengan un desarrollo pleno.

De hecho, las normas de género afectan a los niños y los hombres porque ejercen influencia en la forma como viven y actúan y en cómo esta información se transfiere de una generación a la otra.

Tal y como lo establece la Convención sobre los Derechos del Niño , la Convención para la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación Contra las Mujeres, y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad , es crucial reconocer y proteger los derechos de niñas, adolescentes y mujeres para transformar los patrones de conducta y redefinir las relaciones de género.

Adicionalmente, como estrategia, proteger los derechos de todos y todas resulta clave a la hora de superar las desigualdades de género que afectan a millones de niñas, niños y adolescentes en la región de América Latina y el Caribe.

UNICEF LACRO/2019

El empoderamiento de las niñas es clave para romper el ciclo de discriminación y violencia.

Apoyar el empoderamiento no es otra cosa que fortalecer los conocimientos y capacidades para que más niños, niñas, adolescentes y mujeres tengan la libertad, la información y el apoyo para tomar decisiones sobre su propia vida y actuar para hacerlas realidad.

Sobre todo, porque la desigualdad de género permea todos los niveles: se hace presente en las relaciones personales, familiares y sociales, pero también en las instituciones y en las políticas públicas, y afecta no solo a las mujeres y a las niñas, sino también a los hombres y a los niños.

Para lograr cambios significativos en materia de igualdad de género es necesario aumentar la sensibilización y fomentar un cambio de conducta, así como promover políticas públicas que transformen las dinámicas de poder y las relaciones desiguales de género.

Una participación significativa permite a niñas, niños y adolescentes adquirir conocimientos y habilidades, desarrollar competencias, innovar y tener autoconfianza. Adicionalmente, los posiciona como agentes de cambio a la hora de avanzar hacia la igualdad de género, a través de capacidades como el compromiso, el respeto y la tolerancia.